农村小学语文学困生教育策略研究

任何的教育阶段都存在“学困生”,小学语文处在培养学生阅读理解能力、识字能力的关键时期,掌握文字与语句直接影响学生学习。农村小学语文的教学过程中,由于受到了地理环境因素、家庭条件因素以及生活环境因素等影响而产生了非常多“学困生”,学校教育在其中具有至关重要的作用。本文对农村小学语文学困生出现原因作了分析,提出农村小学语文学困生教育对策,为促进学困生转化打下良好的基础。