摘要
在小学阶段对学生进行习作教学,有效帮助小学生形成良好的语文综合素养。但现阶段,我国农村小学在三年级小学生进行写事习作教学时,存在较多问题。教师在习作教学中,受到教学条件的限制,无法为学生提供良好的习作学习环境。导致学生难以准确的运用文字,对事情进行叙述,对学生形成语文综合能力产生不良影响。因此,在新课程改革背景下,农村小学三年级写事习作教学应全面进行改革,教师应明确写事习作的重要性。并创新教学方式,不断提升小学生写事习作水平,促进小学生全面发展。本文基于农村小学三年级写事习作教学存在的问题进行分析,并提出相应改进策略,提升农村小学习作教学水平。
