摘要
随着中国教育事业的蒸蒸日上,教学方式也逐渐受到大家的关注。使用情境教学法的老师在教学过程中,以认知情境理论与情境学习理论为基础,目的性较强地创造有情绪感染力与生动具体的一些场景来帮助学生理解书本中的知识。并且在着过程中学生的各项心理机能得到了强化。激发起学生的感情是此教学方法的核心,营造一种与学习密切相关的学习氛围,学生在这样的情境下愉快地进行学习。在小学的数学计算教学中,具有许多的抽象的概念与数学运算,且在平时的生活中难遇到,再加上小学生生性好动浮躁,注意力不集中,造成了小学生不喜欢学数学。而情境教学法可以解决这个问题,集中小学生数学课堂上的注意力,提高小学生对数学的学习兴趣,从而提高教学质量。
