摘要
在素质教育倡导的当下,教师应该让学生充分认识到生物与生活是息息相关的,应当让学生走出课堂,走向生活。情景教学通过创设生动的情景,引起学生的共鸣,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高学习效率。为了最大限度地提高学生的学习效率,教师应当大力推广情景教学模式的应用,为学生提供更优质的学习体验。情景教学法将从这点出发,充分调动起学生的主观能动性,从而获得主动学习探究的教学效果。由此,情景教学方法一定程度上推动了初中生物教学工作的开展与进步,对培养德智体美劳全面发展的素质人才奠定了良好的教学环境。
