初中物理分组实验教学的矛盾分析与解决策略

实验教学是物理课程的重要组成部分,在初中物理教学中有效开展学生分组实验,对学生学习兴趣、创新意识、探究能力、科 学精神及科学态度的培养有着重要意义。实际上,在目前的初中物理教学中,开展学生分组实验尚且存在一些主观与客观的矛盾和冲突, 大大降低了实验教学的效果,制约了实验教学的有效开展,为学生的物理学习造成了一些阻碍。为了提升物理实验教学效率,本文从初中 物理分组实验教学矛盾的本质出发,结合教师、学生、学校及相关部门的工作,探索解决矛盾的有效策略。