摘要
深度学习是指在理解学习的基础上,学习者能够批判性地学习新的思想和知识,并将它们融入原有的认知结构中,能够在众多的思想间进行联系并能够将 已有的知识迁移到新的情境中,作为决策和解决问题的学习。作为数学教师,在小学数学深度学习的教学中,教师要引导学生从课外知识、知识的根源和错误的知识不同角度去学习,才能批判性地学习新的思想和知识,深度挖掘知识之间的联系,才能正确决策去解决问题,才能从中获得数学核心素养。鉴于此,本文结合教学实践,谈一谈自己对小学数学深度学习的策略探究,使得深度学习发挥良好作用,有助于小学生数学核心素养的提高。
