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浅谈小学语文阅读教学的思考
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摘要
在小学语文教学中,阅读课的教学是整个环节的主体,所以说如何上好阅读课,是我们每一位语文教师所期望的。阅读教学即让学生在主动积极的阅读活动中,进行文本的感悟、理解、欣赏、评价,进而培养他们的道德情操和个性品质。下面将我在教学实践中的观点与大家共同探讨,使语文这朵花在教学中开的更加灿烂。
作者
孙锐
机构地区
吉林省双辽市第三小学
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2019年第3期46-46,共1页
关键词
学生主体
感知
角色互换
思考
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
翟井新.
基于统编语文教材,开展思辨性阅读教学的思考[J]
.小学教学参考,2024(4):24-26.
2
崔婷婷.
《平凡的世界》进阶式阅读教学的思考[J]
.文学教育,2022(32):97-99.
3
兰晓.
微课趣味点亮 成就卓越新课堂——对初中英语微课阅读教学的思考[J]
.中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2019(8):238-238.
中文科技期刊数据库(文摘版)教育
2019年 第3期
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