依托“小白板”推进小组合作学习的实践研究

随着素质教育的日渐发展和逐步实施,有关进行分层教学提高课堂有效性的呼声日益高涨,运用便携式小白板能让学生由被动学习变为主动学习,成为提高课堂有效性的重要手段。 本文试图通过分析小白板教学环节中所出现的问题,并对如何发挥分层教学的实效性进行反思与改进,对比分析其教学效果,以求运用分层教学来提高“小白板”的课堂有效性。