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题后反思四步曲

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摘要 数学的教学离不开解题,能把题目正确解出来,还仅仅是完成一半,更重要的是解题之后的回顾.回顾是简单的反思,而反思是对解答过程,解题思路的再认识,再升华,从而使审题能力、解题能力得到不断提升.对题后反思可操作性的论文却很少,所以笔者在此谈谈个人对题后反思操作的理解,以此作为指引.
作者 崔志锋
机构地区 广东省珠海市拱北中学
出处 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2019年第2期70-71,共2页
关键词 题后反思 解题能力 可操作性
分类号 G633.3 [文化科学—教育学]
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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学
2019年 第2期

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