摘要
在新一轮的教育改革浪潮之后,一名成功的教师的想法逐渐渗透到学校的语言教学中。如何提高学校语言教学的效率,这对许多研究人员来说是一个问题。在学校的语言教学中,思想的多样性产生了许多新的理论,并产生了许多新的教学方法。这些理论和方法为学校语言课程的教学提供了新的动力。但新想法和新方法正在增加,我们能否不要盲从,而是静下心,回顾一些已有的教学理念和教学方法,关注一下它们是否还具有可挖掘的价值。 作为历经多年发展的情境教学理论,它注重学生情感的发展,通过创设真实的或虚拟的教学情境,促进学生认知的生成,让他们体验精神上的成长。其理论核心与新课程改革的目的和要求都有许多相同之处。因此,我们认为,情境教学在现阶段的高中语文教学中还是有非常广阔的用武之地。
