情感教学在初中历史教学中的有效性探究

基于十八届四中全会“立德树人、德育为先”导向和义务教育历史课程标准的要求,教师不再是传统的知识讲授,还要丰富课堂教学形式,注重情感的渗透和植入,充分体现学生学习的主体地位,让学生领略到历史的人文魅力,提升学生的人文修养,增强家国情怀,因而情感教学则显得尤为重要。