摘要
语文学科有一个重要的作用和意义,是让学生们学习博大精深的汉语言,小学低年级阶段,对汉字的识记是主要任务,小学低年级学生由于年龄小,注意力往往很难长时间集中于教师所讲授的内容,还有良好的学习习惯尚在养成之中,学习起生字来,有一定困难。同时,体会汉语言的深厚底蕴和汉语言之大美,将汉语言继续传承和发扬光大,这是继达到汉字识记目的之后,语文低年级学生又要达到的另一目标。先要做到汉字的识记,在此基础上,深化学生们对汉语言之美的体悟。字随文动、识读共进课题的提出,就是针对这些目标提出的。只有将汉字的识记放在具体情境中,学生才更容易识记。关于这一教学方法在小学语文识字教学中的教学策略,我结合自身教学经验从下述几点分开阐述。
