高中学生生物课程创新学习能力评价指标的研究

探讨高中学生生物课程创新学习能力的评价指标。方法:通过调查问卷、因素分析和信度检验等方法,对高中学生生物课程创新学习能力的评价指标进行研究,获得3个1级指标,9个二级指标。结果:研制了具有较高鉴别度、信度和效度的评价指标。结论:为高中学生生物课程创新学习能力的评价提供了科学依据,同时发展和丰富了基础教育理论,本研究得到2018年六盘水基础教育研究课题《“多站式”学困生创新学习能力培养路径的研究》(课题负责人:宁斌,编号:2018194)的资助。