“1+3”套餐式合作 让“合作学习”有的放矢——中职英语阅读课合作学习的创新和运用

中职英语阅读课合作学习实践中,往往存在参与度不均衡、分工不明、合作形式单一等低效现象。笔者针对此问题,就“合作共性——团队组建、技能培养、评价管理”和“合作个性——操作模式、职责分工、适应范围”两层面探索了“1帅3”、“1携3”、“1评3”、“1PK3”的“1+3”新型合作模式的建构,同时通过研究其在阅读课各类合作任务中的运用,力图提高中职英语阅读课合作学习的实效。