摘要
随着众多教育元素融入我们的教学实践活动,随着教育理念的更新与发展。学校教育实践活动中,学生的主体地位越来越突出。这种为学生提供成长空间的教育模式,让学生成为学习主体的教育模式,会培养出更多的具有综合素养的,具有创新能力的学习者。而社会发展恰恰需要具有创新能力的学习者。在高中化学教学实践中,我们也进行了一系列的改变。为学生参与科学探究,生成科学情感,拥有科研精神提供了帮助。笔者认为在教育实践中,我们也可以融入更多的个性,进行积极的设计。大环境的转变,不仅为学生成长提供了空间,也为教师拥有成熟的教育能力,获得教育自信心,提供了辅助。在开展高中化学教学实践时,笔者建议,我们要将表现性评价融入我们的教学实践活动。通过评价方式的改革,引导学生改变传统的学习方式,让学生拥有新的学习认知,提升学生的创新能力。本文中,笔者就结合高中化学教学实践,对于如何应用表现性评价培养学生的创新能力进行了分析。
