摘要
十九大以来,对思想道德教育的关注程度极大提高;步入新时代,思想道德建设持续升温。中职德育课作为提高中职生思想道德水平的主要途径,其教学实效性高低与中职生的道德品质发展密切相关。尽管中职学校课程改革已经开展多年,囿于传统教学方式的影响,中职德育课的教学质量仍不理想,德育课所具有的立德树人的功能难以充分发挥,因此转变中职德育课的教学方式至关重要。行动学习是指在引导师的引导下,多元化小组的成员围绕问题行动、质疑和反思,使学习真正得以发生的过程;而采用这种方法进行学习就称作行动学习法。近年来,随着行动学习法在国内的广泛传播,国内一些学者将行动学习法应用于学科教学的研究,行动学习法所强调的“学习、质疑与反思、合作”等要素与新课程所倡导的“学生主体、问题探究、师生合作”的理念不谋而合,这也为中职德育课提供了新的研究方向。
