在探究中构建灵动的小学数学课堂

随着新课改对小学数学教学的要求越来越高,教师要摈弃传统的不合时宜、单一枯燥的教学模式,采用新的教学模式。探究就是一种有效的教学方法。数学是一门注重理解的学科,单纯的依赖和模仿教学,只会加重学生的学习负担。这种模式下,教师只是把学生当作知识的传送器。他们并没有真正理解各部分知识间的有机关系,也并未真正构建属于自己的知识体系,导致课堂教学效率低下。因此,在小学数学课堂教学中,教师要尽可能为学生创造探究的机会,通过学生的自主与合作探究,发现问题、解决问题。从而培养学生的创新意识和实践能力。