如何培养小学生英语阅读能力

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摘要《英语课程标准》中明确提出,小学生在毕业前至少应该达到二级的目标要求:能看懂贺卡等所表达的简单信息;能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文。随着国家培养学生核心素养与英语核心素养的“双核”落实要求,阅读教育的意义被提到了一个新的高度,而有关阅读教学的文章更多的指向初高中,因此对核心素养下的小学英语阅读教学的研究成为小学英语教师的迫切要求。我从激发阅读兴趣、培养阅读习惯、体验阅读成就等方面进行探索与实践,以期提高小学英语阅读的效率。

作者宋飞

机构地区保定市清苑区望亭镇臧庄小学

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2019年第4期63-64,共2页

关键词小学英语阅读教学兴趣

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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2019年第4期

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