摘要
小学音乐课程本着学校实施美育的主要步伐; 人文学科中的一个重要领域; 基础教育阶段的一门必修课。我国的小学音乐课程为了凸显美育功能,也在不断创新。 德国教育家福贝尔认为“游戏是儿童认识世界的工具、是快乐的源泉、是培养儿童道德品质的手段,在游戏的过程中最能表现儿童的积极性和自觉性,游戏是儿童的本能性活动,是儿童内心世界的反应。 ”小学生最天然的心理特点就是“玩”,何不借此把游戏引进课堂中来,从而使音乐不再那么枯燥乏味, 实现标准的“教学领域”,让音乐的魅力得到充分的展现,让小学生在轻松地学习氛围下,解读音乐魅力的音符,遨游在知识的海洋,变成一只快乐小精灵。
