翻转课堂模式对组织学与胚胎学教学质量的影响观察

研究翻转课堂模式对组织学与胚胎学教学质量的影响。方法:选取我校2017级临床医学专业的学生206人,将其分为4个班级,1-2班为研究组(翻转课堂模式)、3-4班为对照组(传统授课模式),对两组最后的期末成绩进行比较。结果:研究组的期末平均分明显高于对照组(P<0.05)。结论:对临床医学专业的学生实施翻转课堂模式有利于学生对组织学与胚胎学的学习,提高了考试成绩,增强了学生掌握知识的能力,值得在教学上推广使用。