摘要
小学阶段,尤其是农村小学,语文课堂教学普遍存在单调乏味的现象,学生对语文知识的学习和技能的掌握缺乏一定的兴趣。童谣是儿童文学中最古老、最基本的形式之一。其内容通俗易懂,但有艺术之美;形式简练,但有节奏和节奏之美;语言简练,但有张力之美。童谣的这些特点在一定程度上解决了这些问题。从小学语文教学开始,学生如何借助于短小的结构、简明扼要的文字和生动有趣的童谣,激发学习汉语的兴趣,积累语言,将丰富的童年生活记录在童谣的形式中,从而增强和拓宽童谣的广度和广度。童谣课程资源既是小学语文教学的载体,也是小学语文课程资源的重要组成部分。
