高中数学“问题探究式”教学模式的研究

新课程改革对教师有了更高的要求,教师不仅在 教学中要充分发挥学生的主体作用,而且在教学中发挥自身的 引导作用‘引导学生积极参与到课堂教学活动中‘引导学生发 现问题,探究问题,进一步解决问题。问题探究式教学模式的 研究正好契合了新课程改革的要求。教师结合自己的实际教 学内容和学生的认知规律,创设有趣的、有意义的、生动的问题 情境,调动学生的思维,使更多的学生主动参与数学知识的发 现和探索;学生的主要任务不再是机械地被动地接受和记忆, 而是在原有的基础上,通过教师的引导和启发,学会自主探究、 深入发现、勇于探索‘不但获得了新知识‘更是获取了探究知识 的方法。