在新课改背景下提升高中数学教师课程合作能力实践探索

“教师的课程合作不同于一般的合 作交流,它除了一般合作中所具有的特征之外,还是新概念在 教育上的延伸和拓展”。由此可以看出:。教师的合作能力取决 于教师的学习能力和教师的积极性”。作为一名高中数学教 师,应该用他人的长处来弥补自身的短板,以提升数学教研活 动的推动作用,促使学生的数学综合能力得以提升。为此,教 师应该努力提升自己的学科素养和学科水平,使自身的教学效 能达到新课改的要求水准,通过和其他教师交流探讨,学习其 他教师好的经验,得以提高高中数学教师的教学实效。