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从学生的认知角度回归物理教学
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摘要
回归的课堂,营造的是探索氛围,赋予的是研究色彩,让枯 燥的物理因此而鲜活。重演的过程,领悟的是思维方法,汲取 的是思想智慧,让学生在科学态度和科学精神的熏陶下,提升 自己的科学素养。
作者
孙基兵
机构地区
安徽省马鞍山市和县第三中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第1期59-59,共1页
关键词
认知角度
回归
物理
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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试题与研究(教学论坛)
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