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初中生名著阅读促进赏析性写作
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摘要
多读名著,是提高写作能力的有效途径,是提升学生作文思想深度的奠基石。名著中对人物心理的刻画,对景物、事物的生动描写,以及作家们驾驭文字的本领,对每一个读者来说,都是一笔无比宝贵、可多次享用的财富。对于初中生而言,名著阅读可以为学生的写作奠定基础,所以语文教师应特别重视名著阅读与写作之间的互动性联系,让学生在名著阅读的过程中展开赏析性写作,进而全面提升学生的阅读理解能力和写作能力。
作者
宋晓姣
机构地区
河北省保定市顺平县安阳初级中学
出处
《东西南北(教育)》
2019年第9期400-400,共1页
关键词
初中生
名著阅读
写作
分类号
G433.3 [文化科学—教育技术学]
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1
岳胜利.
浅探引领初中生名著阅读教学策略[J]
.中国校外教育(上旬),2017,0(A01):278-278.
被引量:2
东西南北(教育)
2019年 第9期
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