摘要
目前我国高中英语阅读理解能力教学的现状与英语新课程标准的要求并不十分符合。这是因为现在高中英语的考试题目中,经常会出现阅读理解能力总结性分析和判断性的题目,学生们虽然一直在努力的阅读大量的英语文章,但对于文章的了解都是局限于表面,对于文章深层次反映的内容无法进行深入的判断,很难正确、有效的分析和评价出文章作者想要表达的观点、论证以及英语文章写作的目的,更难以对某一问题有自己独特的看法。试问这样浅入浅出的英语阅读理解能力教学,如何能符合英语的新课程标准呢?因此,在新时期英语教学中,教师应充分利用阅读课堂和教材的优势,以多元化的教学形式,激发并培养学生阅读理解能力的兴趣,这样学生的英语评价、鉴赏能力才能不断提升,学生的阅读理解能力才能够得到真正提高。
