高中生物教学从低效到高效的课堂实践探讨

随着高中课程改革的不断推进,高中生物教学也悄悄发生着变化,课堂模式也打破了常规。教师作为课堂主体的时代已经过去。新的教学模式要求学生自主学习、主动探究、小组讨论、合作学习。注重与学生生活经验的联系,确保学生学习的主体性地位。老师只能是学生学习的引导者,合作探究的组织者。尝试各种教学模式,把生物教学从低效课堂引入高效课堂很有必要。