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论趣味性教学在小学低年级数学教学中的应用
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摘要
“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。”哪里没有兴趣,哪里就没有记忆;哪里没有兴趣,哪里就没有活力。兴趣可谓是学习的起点,也是主动学习的内在动机。没有兴趣的学习,只会浅显,不会深刻;没有兴趣的学习也只会是被动的接受,不会是主动的获取。因此,作为小学数学教学工作者,我们要想真正做一名好老师,就必须让教学合乎学生的兴趣,趣味教学法就是为了让教学活动更容易被学生接受而产生的。下面笔者就以小学数学为例,谈一谈趣味教学法在小学数学教学中的实施。
作者
唐福兰
机构地区
四川省德阳市罗江区深雪堂小学校
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2019年第3期90-90,共1页
关键词
小学数学
基础教育
趣味性教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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2019年 第3期
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