探讨小学数学在课堂动态生成的策略

“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的变动。”教学是不断生成的,在生成的过程中,课堂教学中学生涌现出来的各种信息,教师要进行捕捉、甄别、整合,随时关注课堂教学中有可能闪动出的亮点,抓住促使课堂教学动态生成的切入点,灵活驾驭教学过程,推进教学过程在具体情境中的动态生成,使课堂呈现精彩。