摘要
《语文课程标准》特别强调写作应注重于学生的独特感受和真切体验。要把这一要求贯注于教学实践中,必须在“体验”二字上做文章。“体验”既有“领悟”“体味”“设身处地”的心理感受,又有“实行”“实践”“以身体之”外部实践的含义。因此,体验不仅重视主体的心理结构,更注重主体与客体合一的动态建构。基于以上的理解,结合我多年的写作教学经验的积累,在农村小学作文教学中,我尝试进行体验式作文教学。“体验式作文教学”就是从学生主体验入手,为其创设一个特定的“真”情景,让学生设身处地,用真实或模拟真实的氛围去激发学生写作的兴趣,使习作知识、技能与情感态度依存训练,从而获取语言运用的直接经验。体验式作文教学是让学生作文走向“立诚”的最佳途径,不仅让学生写“自己的话”,而且让他们写“真情实感”的作文。
