小学品德与社会课程教学中的趣味性教学模式探讨

趣味教学是寓教于乐的另一种表达方式,趣味教学更加尊重学生的主观意愿,需要教师拉近师生之间的距离,按照学生的想法 推进课程,而非在教学中主观臆测学生的喜好,品德与社会的课程重点在于对学生的精神素质熏陶,而并非表层面的知识导入,就更加需 要教师深入学生的内心世界,在学生幼小的心灵中埋植品德的真理,让学生充分的意识到何为品德,并能够让学生的社会事业拓宽,看到 更多美好的社会景象,具备是非分辨的能力,形成高尚的品质。