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小学数学教学素养策略分析
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摘要
小学阶段是一个关键阶段,其关键性在于小学阶段是启上的重要阶段,是数学学习的基础,此时教学的好坏,直接关系到学生数学素养的培养,学生学习习惯的养成以及学习方法的掌握,因此,研究小学数学教学中,培养学生数学素养的策略具有重要的现实意义,不仅可以提升学生数学素养,还可以提升学生思维能力以及数学学习能力,提升学生的综合素质。
作者
娄强
机构地区
辽宁省盘锦市大洼区清水学校
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2019年第4期61-61,共1页
关键词
小学数学教学
数学素养
培养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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