小学数学问题解决中渗透建模思想的策略

建模是解决数学问题的一种主要思想,教师在数学教学中,应适当的将建模思想渗透到学生的学习内容中,这不仅是新课程标准的要求,也是培养学生数学综合素养的有效手段。在小学阶段,建模思想的渗透是初始性的,教师要结合教学经验与学生的生活实际,有效的渗透,帮助学生理解和掌握建模思想。基于此,文章对小学数学教学中渗透建模思想的策略进行了分析,以便为小学数学教师提供参考和借鉴。