提高小学数学练习课有效性的几点建议

在设计练习课教学过程时,首先就是要依据具体的教学内容、目的、要求,以循序渐进作为根本原则,预先确定练习题得内容,同时对题目的顺序、数量进行科学的安排。练习课本身较为枯燥乏味,而小学生天性好动好玩,喜欢新奇的东西,加之他们的有意注意不能持续太久,这样需要教师别出心裁、精心设计一些生动有趣的情境,以此为手段激发学生练习的兴趣与练习的欲望。