核心素养下小学低段学生数学反思能力的培养

小学数学的抽象决定了数学语言的特殊。使小学生不能简单地通过数学本质,而要通过反复的思考才能掌握数学的思维。在培养核心素质的基础下,对小学低段数学反思能力的培养就变得尤为重要。因为小学生的思维正在向抽象化、逻辑化的方向发展,所以在对小学生数学反思能力的培养下,必须以核心素养为基础,锻炼小学生的数学反思能力。