“ 121 合作式”! 让合作成就美文!

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摘要常规作文教学倾向于传授结构模式,品读佳作。学生惯于背诵、堆砌论据,宿构,以致于本该灵动的作文“千人一面”,结构单一、论据雷同、思想空洞,语言干巴、毫无个性。基于当下作文教学的困境,以“121合作式”方式,训练学生写作,落实教学各环节,让作文在合作中回归思想性。在合作中创造出高速度高质量的文章,让合作成就美文!

作者段国姣

机构地区湖南省衡阳市祁东二中

出处《新作文（教研）》 2019年第3期0202-0203,共2页 New Writing

关键词 121合作式教学环节教学效果

分类号 G [文化科学]

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新作文（教研）

2019年第3期

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