摘要
初中化学教学中,分层作业对于学生们来说具有十分重要的教学作用,教师在目前的初中化学教学中进行作业设计阶段,通常都是使用同一个题目,让所有的学生进行解决,这种作业布置方式,对于学生们来说,会限制学生们的最近发展区得到发展,并且教师的作业评价也没有脱离传统评价方式,一直使用同样的标准进行评价,要么是对要么是错,这就导致很多学生们的学习积极性无法得到充分的提升,尤其是一些后进生,更是无法在这样的教学评价标注中得到学习自信心的充分建立,为了让作业设计能够和学生们的实际情况充分结合在一起,让作业评价的实际效果得到充分提高,目前的初中化学教学应该利用分层作业设计的方式,来帮助初中化学教学中的学生们获得更加充分的发展。
