“三角形的分类”教学实践与思考

把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;把班级还给学生,让班级充满成长气息。在教学中,教师要营造活跃的气氛,让学生的思维接受挑战和碰撞。本文以"三角形的分类"教学为例,以游戏入手,激起学生对数学的兴趣,欣赏生活中的三角形,感受生活中处处有数学。通过“小组合作”打开“数学对话”的窗口,放手让学生自主讨论、探索,共同攻破三角形的分类这一重难点,引导学生在数学活动过程中体验其中的数学分类思想,实现数学思想的有效渗透。