摘要
众所周知,数学一直是令学生们感到最为头疼的科目。笔者认为,学生学习数学比较困难的原因主要有两点:第一,在小学阶段,学生的理解能力和思维逻辑能力尚处于启蒙阶段,这导致他们对于数学题目和一些平面以及抽象概念总是难以区分。而数学是一门注重逻辑分析和思维导向的课程,唯有强大的解题逻辑和大量的练习才能向数学世界不断进发。第二,小学阶段的学生心理特点也十分特殊,他们好奇心强,活泼好动,思维简单,情绪起伏大。这些心理活动特征无一不是学生上课注意力不集中、容易分心并且解题时思路不清晰的原因。为了提高小学数学教学效率和教学质量,我们应该归纳在小学数学教学中可以改正的错误并找到相应的策略。
