妇产科护理教学中应用情境导向教学模式的效果

探讨情境导向教学模式在妇产科护理教学中的应用效果。方法:研究对象选取在2017年9月入校的180名护理专业学生,按照随机表法分为研究组与对照组,各90名。对照组采用常规护理教学,研究组采用情境导向教学模式,比较两组教学效果。结果:两组学生理论考试成绩差异无统计学意义(P>0.05);研究组学生操作考试成绩明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在妇产科护理教学中通过情境导向教学法能够在确保理论知识的基础上提高学生实践操作能力。