小组合作学习在初中英语写作评价中的应用

在新课改背景下,做好初中英语教育,提高学生的英语写作能力,理应充分利用小组合作学习法,以此培养学生的合作精神与分享意识,促进写作技能共享,全面发展学生的英语写作能力。然而,小组合作学习在初中英语写作教学中的现状并不是非常乐观,尚且存在三种问题,即教师未能充分发挥引导作用,合作评价内容设计不当,合作活动倾向于形式主义。本文将在简析这三种问题的同时举例探讨解决策略,并提出个人见解。