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聋初中数学个别化教学之我见
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摘要
在实际课堂教学中,根据聋生差异,确定分层目标,要在目标设定 、内容探究、巩固测评 、课后作业中适时运用个别化教学的理念 ,以提高课堂教学实效。
作者
杨青
机构地区
黔南州特殊教育学校
出处
《东西南北(教育)》
2019年第15期111-111,共1页
关键词
聋生
初中数学
个别化
教学策略
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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东西南北(教育)
2019年 第15期
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