摘要
中华民族传统文化熠熠生辉,源远流长,儒释道和诸子百家思想犹如百花齐放,争相辉映,中国文化的博大精深给小学阶段的学生带来文化素养上的提高,带来思想教育上的进步。传统文化是教材的重要组成部分,教师在课堂上必须运用好传统文化知识,使传统文化的教学成为课堂上一道靓丽的风景线。作为一名老师,如何在这样的大环境下,不去急功近利的追求分数,坚守素养,不流于世俗,既能将传统文化融入到教学中,又能在此基础上提高学生的成绩,激发学生对于课程和传统文化学习的热情,成为一个重要命题。多数学校十分重视“传统文化进校园”活动和校园文化建设,而对传统文化如何融入学科课堂的研究做得比较欠缺,存在着课内、课外两张皮的现象。这引起了我们一线教师对优秀传统文化融入学科课堂的深入思考。
