小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性

在新课程改革深入推进的今天,越来越关注学生在课堂中的主体地位,小学生都是活泼好动的,传统落后的灌输式讲解模式难 以让学生产生学习兴趣,如果教师应该合理的引入动手实践操作活动,这更能调动学生参与学习的积极性,取得更好的教学效果。小学数 学这门课程有着很强的抽象性和复杂性,教师在课堂教学中就可以借助动手操作活动,创设良好的教学环境,引导学生自主思考和操作, 善于把握教学实际,还要注重鼓励学生求异创新。本文主要针对小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性进行了探究,以供参考。