摘要
在小学数学课程的教学过程中,主要的学习障碍来源于固定化、公式化、数字化的数学教材内容与小学生爱玩的天性不符导致的学习积极性不高,主动性不够,没有兴趣点和吸引力。大部分小学数学教学工作者对这个问题不够重视或者无法将之克服,在这种情况下,小学数学教学的质量和效率普遍不高,如何将多样化的教学技巧和教学手段有机结合,科学合理地引导并激发小学生对数学学习的兴趣和积极性就成了小学数学教学工作者需要去不断探究的重大课题。本文主要解析目前小学数学教学现状以及小学数学教学中学生学习积极性的策略探究,为广大小学数学教学工作者提供可参考方案。
