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农村小学数学学困生课堂参与状况现状探析
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摘要
本文通过分析农村小学数学学困生课堂参与不足存在的问题及其原因,提出提高学困生课堂参与积极性的有效策略,以期促进学生的成长发展。
作者
叶长文
机构地区
邵武市大埠岗中心小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2019年第4期88-88,共1页
关键词
农村
小学数学
学困生
课堂参与
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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