初中生物学课堂中论证探究式教学的实践

很多课堂探究活动偏重体验探究过程和得出结论,但对于探究活动本身缺少必要的质疑和论证分析。这种教学方法可以让学生亲 历真实科学探究的发生过程,还原科学探究的本质。