小学数学课堂错误资源的有效利用

本文从对易混淆词语的理解错误、对概念理解不到位产生的错误和生活经验不足产生的错误三个方面举例分析小学数学学习中 常见的错误类型。从引导思辨组织数学批判、就地治错引导数学反思、组织“辩论”修正数学错误和深入挖掘拓展数学思维四个方面浅析 如何有效利用小学数学课堂错误资源。