构建高中语文快速阅读多元评价体系

高中语文“适度增加阅读量”已成为发展大势,而 与之相应的评价体系没有相应建立。在语文快速阅读实践教 学中,“质”“量”并重、“师”“生”互动、“成”“果”共享的多元评价 体系是较为切实可行的途径。