研究小学生数学的阅读现状及指导策略

数学阅读便是学生围绕某个数学知识或者问题、材料等,以自己以往的数学思维作为基础,通过数学的方式对其进行感知、理解和吸收,是一种数学文化,更是对数学文化进行理解的一种心理过程。其中,要针对学生的阅读现状进行详细的分析,以便制定相应的指导策略,帮助学生提升阅读效果。因此,本文针对小学生数学的阅读现状及指导策略给出了详细的分析。